عهود
09-04-2007, 09:06 AM
( 7 )
توفير الدعم
٭ اجمعي أرقام هواتف طالباتك )خصوصًا الهواتف النقالة(وأخبريهن أنك ربما تحتاجين للتواصل معهن (هذه الفكرة خاصة بمعلمي ما بعد المرحلة الثانوية).
٭ ما أمكن، كوني ملمًة بأسماء الطالبات ذوات الغياب المتكرر، اتصلي بهن أو بلغي المرشدة الطلابية أو الأكاديمية عنهن.
٭ بيّني لطالباتك أنك مستعدة لمناقشة أي صعوبات تواجههن، خصوصًا الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة.
٭ وجهي طالباتك للمراكز العلمية المتخصصة التي تساعدهن على اكتساب المهارات الدراسية.
٭ في حالة توفير تعليمات للدعم في مقررك، شجعي طالباتك على الأخذ بها.
٭ شخصي مستوى طالباتك وما يحتجن إليه من فرص تعلم عن طريق توزيع استبيان أو إجراء اختبار قبلي وإعادة التغذية الراجعة لهم في أسرع وقت ممكن.
٭ استخدم اللمسات الخفيفة: ابتسمي، قولي نكتة جيدة، اكسري الرتابة ..
٭ استخدمي مجموعة من المصادر في تدريسك: المسرحيات، الحفلات، وكالات الدولة أو المنطقة، المؤسسات الأهلية، الجهات المهنية، والرحلات الخارجية.
٭ خذي مقترحات الطالبات حول المصادر الخارجية والضيوف المتحدثين عن موضع المقرر.
٭ اجمعي ملاحظات التغذية الراجعة لواجبات الطالبات في الأسابيع الأولى من
الفصل الدراسي لتحسين عملية التدريس والتعلم.
٭ تحدثي مع الآخرين في القسم الذي تدرّسين فيه حول المقرر الذي تنوين تقديمه
للاستفادة من ملاحظاتهم لتحسين عملية التدريس والتعلم.
منقول من الاستاذه سلمى وان شاء الله يفيد المعلمين
توفير الدعم
٭ اجمعي أرقام هواتف طالباتك )خصوصًا الهواتف النقالة(وأخبريهن أنك ربما تحتاجين للتواصل معهن (هذه الفكرة خاصة بمعلمي ما بعد المرحلة الثانوية).
٭ ما أمكن، كوني ملمًة بأسماء الطالبات ذوات الغياب المتكرر، اتصلي بهن أو بلغي المرشدة الطلابية أو الأكاديمية عنهن.
٭ بيّني لطالباتك أنك مستعدة لمناقشة أي صعوبات تواجههن، خصوصًا الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة.
٭ وجهي طالباتك للمراكز العلمية المتخصصة التي تساعدهن على اكتساب المهارات الدراسية.
٭ في حالة توفير تعليمات للدعم في مقررك، شجعي طالباتك على الأخذ بها.
٭ شخصي مستوى طالباتك وما يحتجن إليه من فرص تعلم عن طريق توزيع استبيان أو إجراء اختبار قبلي وإعادة التغذية الراجعة لهم في أسرع وقت ممكن.
٭ استخدم اللمسات الخفيفة: ابتسمي، قولي نكتة جيدة، اكسري الرتابة ..
٭ استخدمي مجموعة من المصادر في تدريسك: المسرحيات، الحفلات، وكالات الدولة أو المنطقة، المؤسسات الأهلية، الجهات المهنية، والرحلات الخارجية.
٭ خذي مقترحات الطالبات حول المصادر الخارجية والضيوف المتحدثين عن موضع المقرر.
٭ اجمعي ملاحظات التغذية الراجعة لواجبات الطالبات في الأسابيع الأولى من
الفصل الدراسي لتحسين عملية التدريس والتعلم.
٭ تحدثي مع الآخرين في القسم الذي تدرّسين فيه حول المقرر الذي تنوين تقديمه
للاستفادة من ملاحظاتهم لتحسين عملية التدريس والتعلم.
منقول من الاستاذه سلمى وان شاء الله يفيد المعلمين