الموضوع رقم ((6))
سنتكلم هذه المره عن المفرده
وكالعاده هذا الموضوع ماهو الا حلقه من سلسلة مواضيع
لاتقرا هالموضوع وانت ماقريت المواضيع السابقه
لان ماهو الا امتداد لما قبله ولا راح ينفعك بروحه
ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
الموضوع السادس :
المفرده وأهميتها
لكن هل تستحق المفرده أن نخصص لها موضوع بالكامل ؟؟!!
سأجيب على هذا السؤال في نهاية الموضوع
في هذا الموضوع سنتكلم عن المحاور التاليه :
1 - الخطوط الحمراء والممنوعه للمفردات
2 - اعرف معنى ماتكتب
3 - معرفه الصفه و الموصوف والحال
4 - ايحاءات المفرده
5 - الذكاء باستخدام المفردات
6 - تكرار المفرده ضعفها وقوتها
7 - الصوره المكتوبه للمفردات
8 - التحوير في شكل المفردات
9 - الوقع اللفظي للمفرده
ــــــــــــــــــ
الشرح :
1 - الخطوط الحمراء والممنوعه للمفردات
ببساطه ابتعد عن المحرمات وابتعد عن الكلمات النابيه
مع ان هالنقطه واضحه لكن للتوضيح أكثر
لاتستخدم صفات الله لغير الله
ولاتقول بذمتك أو أستحلفك بالكعبه أو بالكتاب أو بالحب
لأنها تدخل في باب الحلف بغير الله
ولا تقول انتي آلهة الجمال أو إله الحب
ولاتقول اعبد خيالك او أسجد لمحياك وماشابهها من صور
ولا تستخدم آيات قرآنيه أو الأذان في صوره مبتذله
لان هالامور لها قدسيه ومحاذير
( انت شجابرك علي هالامور )
مثال على هالامر
شاعر مشهور استخدم اسماء الله الحسنى في قصيدة مدح للامير
ويقول انت السلام المؤمن ال... ال... الخ
والطامه انهم صوروها بالتلفزيون وعرضوها وكرروها بكثره
يعني ما أدري وين كان مخ هالشاعر
ولا وين عقل المخرج أو المسؤولين عن هذا الأمر الخطير
اتقوا الله فينا وبأنفسكم
ـــــــــــــــــ
2 - اعرف معنى ماتكتب
حين استخدامك لأي كلمه في تعبيراتك فمن البديهي والواجب أن تعرف معنى الكلمه
حيث انه لايصح حتا في كلامك العادي أن تستخدم كلمات تجهل معناها
هذا الأمر رغم كونه بديهي
إلا أني وجدت الكثير من الشعراء يلجؤون لاستخدام كلمات من الواضح جهلهم بمعناها الحقيقي
ولمجرد توافقها اللفظي وشكلها المناسب تستخدم
والغريب أكثر انها تستخدم في أماكن غلط
والأمثله عديده
ذكرنا قبل مثال (( نعنبوها ))
اللي بالاضافه إلي انها شتيمه فتستخدم بأماكن غير مناسبه
كذلك كلمة (( مهايط ))
اللي معناها الفعلي غير محبب ورغم ذلك تستخدم
وكذلك لجأ بعض الشعراء ما أدري ليش
لمفردات فصيحة لكن في أماكن غلط
(يمكن لأنهم فطاحل وفطاحل جمع فطحل وفطحل شي ما أعرفه بس شكله مدور)
صحيح ان البعض استخدمها بصوره مناسبه ولكن البعض لا
مثل كلمة (( سرمديه )) في الآونه الأخيره
مع ان علماء اللغه ماقصروا وحطوا معاجم تسهل عليهم الوصول لمعني هالمفردات
لكن يمكن مايهمهم المعنى
لا أستفيض هنا فأعتقد ان الفكره وصلت
ـــــــــــــــــــ
3 - معرفه الصفه و الموصوف والحال
لماتوصف شي لازم تعرف الشي اللي توصفه ،،،، صح؟!
ولازم يكون وصفك سليم
ولازم تكون الصفه مناسبه للموصوف
كلام سليم ؟!
كلنا يعرف الشمس
والكل يدري ان الشمس تشرق وتغرب وتتوهج وتغيب
يعني ممكن نقول الشمس غابت أو الشمس ابتوهجها
لكن مايصير نربطها بصفه غلط أوحاله غلط
شوف هالمثال
الشمس هلت وابتدا وقت الاحزان
,,,,,,,,,والشمس لاهلت تزيد المواجع
هل ممكن ان الشمس تهل ؟؟!!
الكل يدري ان الهلال اللي هو طور من أطوار القمر هو اللي يهل
أما الشمس تشرق أو تطلع أو تبين لكن ما تهل
كان بالامكان نقول
الشمس بانت وابتدا وقت الاحزان
,,,,,,,,,والشمس لابانت تزيد المواجع
ولايصير نقول القمر اشرق
والعرب قالوا
طلع البدر علينا من ثنيات الوداع
ماقالوا أشرق البدر علينا
مثال آخر
يابوثمان لينه تشتاق لك روحي
,,,,,,,,,والروح لك تشتاق ياعذب الثماني
شوف التخلف!!؟
(( الثمان )) أتت بمعنى الأسنان الأماميه
فتخيل معنى البيت في هالحاله
أسنان لينه + أسنان عذبه
شلون صارت ما أدري
بس هالأخطاء موجوده ومن جهابذة الشعراء
(وجهابذه نفس موضوع فطاحل بس هذي لونها أخضر)
ـــــــــــــــــــ
4 - ايحاءات المفرده
بعض المفردات تكون لها ايحاءات غير معناها المقصود فأرجو الانتباه لهالمسأله
مثلا اذا قصيده غزليه
وفيها صور مثل
ودي أضمك أو ألمك أو أحضنك
مرات تكون فيها ايحاءات غير مريحه واحيانا توصل لحد الابتذال
وبعض الصور مثل
أنفجر فيك وأصيح
أنام في حضنك
أعتقد انها صور سيئه وبعيده عن الشاعريه
أنا أجزم ان الغالبيه ممن وقع ويقع في هذه الأخطاء لم يكن متعمدا
لكن وجب عليهم الانتباه لهذه الامور
ـــــــــــــــــــ
5 - الذكاء باستخدام المفرده
فيه كلمات لها عدة معاني أومعناها غير معروف للكل أو مصطلحات غير متداوله وقديمه
فعلى الشاعر اذا اراد استخدامها
وكان لابد من استخدامها ان يستخدمها بذكاء وبشكل يوضح معناها المقصود
لو سألنا هالسؤال
كلمة الخد ماذا تعني ؟
تعني خد الانسان صح !؟
ولها معنى آخر وهو الخد في الأرض
شوف الذكاء في هذا البيت للأمير خالد الفيصل
عندما أراد المعنى الثاني للخد لم يترك مجال للاعتقاد بالمعنى الأول
انورت سودة عسير بخطوتك
,,,,,,,,وازهرة من وطيتك خدانها
ومن الذكاء أيضا
انك لما تستخدم مفرده تكون واعي لمعانيها الممكنه
وتضعها بصوره تحتمل أكثر من معنى ولا تخل بالصوره المطلوبه
مثال
يا زمرد يا درر ياكنز أسطوري لفاني
,,,,,,,, لَفني في ألف ضحكه في سكون معطَّرَه
شوف كلمة ((لفني)) في بداية الشطر الثاني
ممكن تقرأ وتفهم لَفني بفتح الالف >>> اي طواني ولفني في الف ضحكه
وممكن تقرأ وتفهم لِفني بكسر الالف >>> بصيغة طلب او امر اي إطوني في الف ضحكه
وبالحالتين تكون الصوره حلوه
ـــــــــــــــــــ
6 - تكرار المفرده ضعفها وقوتها
قلنا هالشي بموضوعاتنا السابقه وراح أكرره مره ثانيه
لاتكرر نفس اللفظ بكثره
ان تكرار اللفض الواحد بكثره يبعث الملل وكانك مو لاقي الا هالكلمه تعيد وتزيد فيها
يعني مره قول احبك ومره اهواك ومره متيم ومره اشتاقلك
كلها تعبر بطريقه او باخري عن الحب ولكن اللفظ اختلف
ـــــــــــــــــــ
7 - الصوره المكتوبه للمفرده
فيه كلمات صورتها المكتوبه تحتمل معاني أو تعطي صور ذهنيه غير المعاني المقصوده
أنتي عطور الورد وانتي حماره
,,,,,,,,وانتي بكفك عطر الازهار شاذي
في هالبيت صحيح ان المعني والصوره شاعريه وحلوه
لكن شوف
انتي حماره في الشطر الاول
ممكن انها تقرأ حماره
وتنفهم حماره انثى الحمار
(مع ان انثى الحمار لغة هي الاتان )
لكن ممكن تقرأ بالصوره اللي ذكرت
كذلك آخر البيت كلمة شاذي
مع ان المعنى المقصود هو الشذى
لكن معنا شاذي عندنا بالكويت هو القرد الصغير (السعدان)
شوف الصوره اللي تطري في مخيلتك وانت تقرا هالبيت ( صوره مضحكه )
مثال مختلف
أسافر في بلاد الحب واكتب ضحكتك عنوان
,,,,,,,,,واحطك للسفر غايه واشوفك أجمل أغراضي
يعني بيت في منتهى الخيال الشعري
لكن كلمة أغراضي في آخر البيت لما تقراها
يطري على بالك امور ثانيه
( مواعين وجدور وبطانيات ودلال وكل انواع الأغراض )
فمن هالأمر لازم الشاعر ينتبه لشكل مفرداته والصور الذهنيه لشكل المفرده
ـــــــــــــــــــ
8 - التحوير في شكل المفردات
يلجأ الشعراء للتحوير في شكل المفردات وتصريفاته وهذا شي طبيعي ومافيه شي
يعني الصبر تصير صبور أو صابر أو صبرت
لكن مايصير يقولون صبير او صباير او الصبار !!
مثال ثاني وراح اربطه بكلمه ثانيه
زخات المطر أو زخ المطر
لكن مايجوز يقولون زخيخ المطر أو المطر زاخ أو زخوخ
لما تحور مفرده خلها في دائرة تصاريفها المقبوله
ولاتخربها بهدف انك تضبط الوزن او القافيه
ـــــــــــــــــــ
9 - الوقع اللفظي للمفرده
لما تكتب حاول تخلي مفرداتك متناسقه مع الجو العام للقصيده
يعني تخيل قصيدة عزل شاعريه وكلها شوق وحب وحنين وصور حالمه
وبعدين بنص القصيده يقول شاعرها
طيفك اذا جاني لسعني وتكهربت
!!!
يعني ممكن هالصوره تستخدم في اطار كوميدي لكن مو بقصيده وجدانيه
ـــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــ
ملخص الموضوع
صحيح انا في هالسلسله من المواضيع نتعلم الشعر ومبتدئين
لكن يجب ان نبني الاساسات على أرضيه سليمه
فلذلك توجب علينا تبيان مواطن الضعف والقوه والأخطاء
وبكل بساطه
استخدم مفرداتك وكلامك العادي
واعلم ان قوه القصيده تكمن في تعابيرك الواضحه السهله اللي توصل فكرتك بشكل سليم
وبعد ماتكتب اللي في بالك راجع اللي كتبت وحاول اتصلح الأخطاء ان وجدت
وبس
ـــــــــــــــــــ
اجابتي على السؤال اول الموضوع اللي هو
هل تستحق المفرده ان نخص لها موضوع بالكامل ؟
أقول
نعم المفرده تستحق
الكلام عن المفرده يحتاج لاكثر من موضوع سريع ويحتاج للتعمق اكثر لكن انا كتبت اللي حضر في بالي
ولا أعلم ان كنت وفقت او لا
النقاط و الاخطاء اللي ذكرناها في موضوعنا للمفردات لم ابتدعها من فراغ
بل هي موجوده ومتفشيه ولشعراء بارزين ومعروفين
وانا دائما عندما استشهد ببيت أو قصيده لا أستشهد بقصائد الآخرين
فتجدني أنظم ابيات مخصوصه لتوضيح النقاط أو أبيات من قصائدي
وذلك حتى لا أتعرض لأحد من الشعراء
انتهي موضوع المفرده واهميتها
والموضوع القادم يدور حول الوزن باذن الله
ولن يكون الاخير
وارجو من الجميع عدم التردد بابداء الملاحظات او النصائح او الاسئله
وللموضوع بقيه
والسلام عليكم
ــــــــــــــــــــــــــــــ
الدرس الأول على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=884
-----
الدرس الثاني على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=9319
----
الدرس الثالث على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=9446
---
الدرس الرابع على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=9689
---
الدرس الخامس على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=9752
---
الدرس السادس على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=9945
--
الدرس السابع على هذا الرابط
http://www.fatahilah.com/showthread.php?t=10175